解决五个问题,学好少儿英语

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  少儿英语学习离不开这五个问题!人在少儿时期感性思维强,理性思维弱,对于少儿英语学习信息,他们自然地与情景对映,不会用汉语理解。英语和汉语对他们来说,是同一情景的两种表达方式,他们能够直接学会用英语去理解和思考事物,即掌握英语思维。

  一、父母要明确语言思维是语言的灵魂,是掌握语言的根本

  英语在中国普及了三十年,培养出的是一批又一批哑巴式英语。近几年英语学习的趋势是,年龄愈来愈小,时间愈来愈长,花费的精力愈来愈大,但学习效果并没有本质提高。根本原因是我们一直以词汇量,语法量,考级,考试分数等作为学习目标。而忽视了培养英语思维。

  我们应该客观的承认,美国小孩比我们的大学生英语好。之所以好,不是因为他学会了多少语法,背会了多少单词,文章。而是因为他掌握了英语思维,即用英语去理解和思考事物。英语思维是英语的灵魂和生命,掌握了它,你就能自由操纵英语,且终身不忘。若没有它,就如同人没有大脑。无法自如的支配所学的英语知识,而且不学就忘。

  父母要明确掌握英语思维是学好英语的根本。

  二、父母要明确孩子的语言天赋所在

  对于语言学习来说,孩子与成人有本质的差别。许多成人留学多年,也不能真正掌握英语。而普通一个中国孩子,出国两年就可以掌握英语。

  为什么会产生这么大差别?

  人在少儿时期是感性思维强,理性思维弱,对于英语信息,他们自然地与情景对映,不会用汉语理解。英语和汉语对他们来说,是同一情景的两种表达方式,他们能够直接学会用英语去理解和思考事物。即掌握英语思维。孩子有语言天赋的实质是汉语思维对英语思维的干扰很小。

  而成人理性思维太强,他们习惯用汉语来理解英语。无法摆脱汉语思维的干扰。在英语环境中,汉语思维对英语学习的干扰跟年龄成正比。这种干扰越大,建立英语思维越难。父母要明确孩子的语言天赋在于掌握语言思维。

  三、父母要明确只有语言信息量足够大,才能建立语言思维

  一个孩子在英语环境中,可以自然掌握英语。英语环境是英语思维建立的土壤和必要条件。英语环境包括两个方面。首先:接收的是英语信息。其次:英语信息量大。二者缺一不可。许多人认为,只要是全英文授课,就是英语环境,就能建立英语思维。

  其实母语思维(即所谓的理解)是一种本能思维。如果信息量小,即使是全英语授课,他也会本能的用汉语来翻译。实质是用汉语思维来学英语。不可能建立英语思维。

  英语思维不是用理性学来的,必须在大量的英语信息中自然习得。父母要明确建立英语思维最致命的敌人是汉语思维。

  四、父母要明确语言学习的客观规律

  任何一种语言都分为“语”和“文”两部分。“语”的表现是听说,实质是语言思维的运用,“文”的表现是读写。实质是语言思维的书面表达。

  学习语言的规律是先“语”后“文”。就象中国孩子,在上学之前,先听说自如,他所说的话不是父母教会的,更不是他背会的,而是思想感受的表达,即用汉语思维思考表达他所认知的事物。然后才开始读书写字,写文章。整个过程自然流畅,轻松自如。

  所以“语”是“文”的基础。只有掌握“语”,才可能掌握“文”。否则,只能是海市蜃楼。父母要明确违反客观规律的方法一定学不好英语。

  五、明确英文与汉字是完全不同的

  中国孩子要到十岁左右才能读书看报。所以在中国人的思想里,文字是要大量记忆的。但大家忽略了一点,汉字是象形文字,有形无音。需要记忆。而英文是字母文字,是按发音规则创造的文字。就象汉语里的汉语拼音,掌握了其读音规则,只要耳不聋,根本不需要背英语单词就可以读书。这是字母文字的最大优势。

  所以说,少儿英语学习能不能学好呢,就在父母对孩子的了解有多少。记住,遵循语言学习的客观规律,不要走入少儿英语学习的“雷区”。

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2018年3月11日 20:21
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